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Non-Discrimination Policy

NON-DISCRIMINATION

Charter Schools do not discriminate on the basis of race, religion, color, national origin, sex, or disability in providing education services, activities, and programs, including vocational programs, in accordance with Title VI of the Civil Rights Act of 1964, as amended; Title IX of the Educational Amendments of 1972; and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973, as amended.

The following District staff members have been designated to coordinate compliance with these requirements:

  • Title IX Coordinator, for concerns regarding sex discrimination is the Superintendent.

  • Section 504 Coordinator, for concerns regarding disability discrimination is the Superintendent.

  • “For those students who are having difficulty in the regular classroom, all school districts and open-enrollment charter schools must consider tutorial, compensatory, and other academic or behavior support services that are available to all students, including a process based on Response to Intervention (RtI). The implementation of RtI has the potential to have a positive impact on the ability of districts and charter schools to meet the needs of all struggling students.” TEC§26.0081

 

NO DISCRIMINACIÓN

Las escuelas charter no discriminan por motivos de raza, religión, color, origen nacional, sexo o discapacidad en la prestación de servicios, actividades y programas educativos, incluidos los programas vocacionales, de acuerdo con el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, según enmendada; Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972; y el artículo 504 de la Ley de rehabilitación de 1973, en su forma enmendada.

Los siguientes miembros del personal del Distrito han sido designados para coordinar el cumplimiento de estos requisitos:

  • El Coordinador del Título IX, para las preocupaciones relacionadas con la discriminación sexual es el Superintendente.

  • El Coordinador de la Sección 504, para las preocupaciones relacionadas con la discriminación por discapacidad es el Superintendente.

  • "Para aquellos estudiantes que tienen dificultades en el aula regular, todos los distritos escolares y las escuelas chárter de inscripción abierta deben considerar servicios tutoriales, compensatorios y otros servicios de apoyo académico o de comportamiento que estén disponibles para todos los estudiantes, incluido un proceso basado en la Respuesta a la Intervención (RtI). La implementación de RtI tiene el potencial de tener un impacto positivo en la capacidad de los distritos y las escuelas charter para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes con dificultades". TEC§26.0081